Игры звуками поможет ребенку в следующем:

• изучить звуковые свойства различных материалов и предметов из них (бумажных, деревянных, стеклянных, металлических) ; детских музыкальных инструментов (самодельных, шумовых, народных, а также собственного голоса;

• приобрести разносторонний опыт звуковых ощущений;

• исследовать различные способы извлечения звука и приобрести навыков игры на инструментах;

  Способность понимать каким может быть звук происходит через собственное прикосновение,  от поглаживания, поскребывания, потряхивания предмета, постукивание по нему  ладошкой.  Возможно, у вас дома есть простые детские музыкальные инструменты – барабан, бубен, дудочка, колокольчик, погремушка.В современной музыкальной методике в исследовании звука используют самые разнообразные бытовые предметы (банки от йогурта, пластиковые бутылки и т. п.)

Минусы музыкальной школы, о которых нужно знать:

— Человеческий фактор. Многие занятия проходят не в группах, а один на один с учителем, поэтому к выбору наставника нужно отнестись с особой тщательностью. Музыка — дело тонкое и легко дается не всем, а неподходящий преподаватель может убить в ребенке любовь к музыке и развить комплексы. Но если уж повезёт с педагогом, остальные минусы можно пережить.

— Большая нагрузка. Занятия в музыкальной школе - это ежедневный труд. Помимо школы, ребенку нужно заниматься по несколько часов в день дома. Плюс подготовка к выступлениям и экзаменам.

— Скука. Разучивание гамм и этюдов вряд ли приведет кого-то в восторг.   Да и классические музыкальные произведения вкусам школьников не всегда соответствуют. До классики еще нужно дорасти.

— Проблемы со здоровьем. Нерегулярное питание, стрессы во время концертов и экзаменов могут привести к сбою пищеварительной системы и ослаблению иммунитета.

Плюсов музыкальной школы более чем достаточно.

Дети этих плюсов обычно не видят в силу возраста, но о них непременно должны знать родители, которые задумываются о музыкальной школе для своего ребенка. Положительные стороны занятий музыкой:

+ Развитие музыкального слуха и постановка голоса. Без этого не обойтись будущему артисту, но даже если ваш ребенок не планирует связать свою жизнь с музыкой, умение чисто и хорошо петь ему точно не помешает.

+ Повышение уровня культуры. Ребенок получит знания о музыкальных направлениях, композиторах, истории музыки. Даже не самый примерный ученик будет знать, что Сальери Моцарта не убивал, а Сметана — это не только кисломолочный продукт.

+ Развитие усидчивости и трудолюбия, умения распределять свое время. Без этих качеств успешно учиться в музыкальной школе, в общеобразовательной школе,  да и просто жить практически невозможно.

+ Рост уровня интеллекта и развитие речи. Игра на музыкальных инструментах развивает мелкую моторику, что положительно влияет на речевую деятельность. Доказано, что дети, которые занимаются музыкой, опережают сверстников в развитии: они лучше и быстрее читают, грамотнее говорят, лучше воспринимают и обрабатывают информацию. Музыкантам легче даются иностранные языки: натренированная память и хороший слух помогают быстро запоминать иноязычные конструкции и положительно влияют на произношение. Более того, у ребенка равномерно развиваются оба полушария мозга, т.к. на музыкальном инструменте играют двумя руками. Все это ведет к общему росту уровня интеллекта.

+ Повышение уверенности в себе. Постоянное участие в концертах помогает ребенку раскрыться и справиться со страхом публичных выступлений.

А чем не плюс попросить свое чадо сыграть, к примеру, на скрипке, если гости долго не уходят? 

1. РАНЕЕ ПРОЯВЛЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ГОВОРИТ О НЕОБХОДИМОСТИ НАЧИНАТЬ МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА КАК МОЖНО РАНЬШЕ.

1. НЕ РАССТРАИВАЙТЕСЬ, ЕСЛИ ПЕНИЕ, ДВИЖЕНИЯ РЕБЁНКА ДАЛЕКИ ОТ СОВЕРШЕНСТВА: СИСТЕМНОЕ КОЛИЧЕСТВЕННОЕ НАПОЛНЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ОБЯЗАТЕЛЬНО ПЕРЕЙДЁТ В КАЧЕСТВЕННЫЙ РОСТ.

1. ОТСУТСТВИЕ КАКОЙ- ЛИБО ИЗ СПОСОБНОСТЕЙ МОЖЕТ ТОРМОЗИТЬ РАЗВИТИЕ ОСТАЛЬНЫХ- ЗНАЧИТ, ЗАДАЧЕЙ ВЗРОСЛОГО ЯВЛЯЕТСЯ УСТРАНЕНИЕ НЕЖЕЛАТЕЛЬНОГО «ТОРМОЗА».

1. ЧЕМ АКТИВНЕЕ ОБЩЕНИЕ ВАШЕГО РЕБЁНКА С МУЗЫКОЙ, ТЕМ БОЛЕЕ МУЗЫКАЛЬНЫМ ОН СТАНОВИТСЯ, НО НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ПОМОГАТЬ РЕБЁНКУ В ПОНИМАНИИ  ПРОСЛУШИВАЕМОЙ  МУЗЫКИ ( ЕЁ СОДЕРЖАНИЯ,  ХАРАКТЕРА). ДАЙТЕ РЕБЁНКУ «ПУТЕВОДНУЮ НИТЬ" К СОПЕРЕЖИВАНИЮ:  ПОМОГИТЕ МАЛЫШУ ОТЫСКАТЬ В ДУШЕ И СВОЁМ ЖИЗНЕННОМ ОПЫТЕ-  В ПАМЯТИ-ТЕ ЧУВСТВА И  ПЕРЕЖИВАНИЯ, КОТОРЫЕ УЖЕ БЫЛИ КОГДА-ТО ИСПЫТАНЫ ИМ САМИМ И КОТОРЫЕ СОЗВУЧНы ХАРАКТЕРУ И СОДЕРЖАНИЮ ПРОСЛУШИВАЕМОЙ МУЗЫКИ.

1. НЕ ГОВОРИТЕ, ЧТО У ВАС «НЕМУЗЫКАЛЬНЫЙ РЕБЁНОК», ЕСЛИ ВЫ ПОКА НИЧЕГО НЕ СДЕЛАЛИ, ЧТОБЫ ЭТУ МУЗЫКАЛЬНОСТЬ У РЕБЁНКА РАЗВИТЬ.

          РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА

1.СПОЙТЕ ПЕСНЮ ВМЕСТЕ С РЕБЁНКОМ, ПОСТАРАЙТЕСЬ, ЧТОБЫ ОН ЗАПОМНИЛ ТЕКСТ.

2. ПОПРОСИТЕ РЕБЁНКА ПЕТЬ И ОДНОВРЕМЕННО ТИХОНЬКО ХЛОПАТЬ В ЛАДОШИ, ОТМЕЧАЯ РИТМИЧЕСКИЙ РИСУНОК ПЕСНИ.

ИСПОЛНИТЕ ПЕСНЮ «ПО РОЛЯМ»: СНАЧАЛА ПОЁТ ГОЛОСОК, А ЛАДОШКИ ОТДЫХАЮТ. ГОЛОСОК «СПРЯТАЛСЯ», А ЛАДОШИ ХЛОПАЮТ РИТМ ПЕСНИ.

ПОПРОСИТЕ МАЛЫША «СПЕТЬ» ПЕСЕНКУ ЛАДОШКАМИ.

Музыкальный руководительКолесова Т.И.

Родители должны любить музыку.

Это один из самых важных принципов, поскольку раннее музыкальное воспитание закладывается личным примером. Если родители к музыке равнодушны, то их попытки вырастить ребёнка-музыканта обречены на провал.

Зачем ребенку музыка?

Музыка воздействует на духовный мир человека. Слушая музыку, исполняя её, пытаясь выразить чувства, охватившие их при этом, даже немного выдумывая, дети учатся доброте, душевной тонкости.

Музыкальные занятия (слушание музыки, игра на лире, кифаре, флейте, хоровое пение) ещё со времён Солона вошли в программу древнегреческой школы. Древнегреческие учителя старались развить у молодых эллинов такие качества, как доброта, прямота, мужество.

Занятия музыкой приучают к труду.

Чтобы научиться играть на любом музыкальном инструменте, надо ежедневно трудиться, снова и снова повторяя отдельные аккорды, фразы, пассажи.

Занятия музыкой развивают координацию.

У детей улучшается координация движений, развивается мелкая моторика. Всё это способствует улучшению связей между центрами мозга, управляющими движениями, и руками, развивает пространственное мышление.

Занятия музыкой развивают интеллект.

Как показали совместные исследования венгерских и немецких учёных, дети занимающиеся музыкой, обладают лучшей реакцией, легче усваивают счет. Была отмечена прямая связь между музыкальными и математическими способностями ребенка. После уроков музыки у детей улучшается восприятие, они лучше соображают.

Все дети музыкальны

По мнению японского учителя Шиничи Сузуки, как и по мнению большинства авторов систем музыкального воспитания, все дети музыкальны. Без исключения. Надо только вовремя разглядеть и развить их способности.

Великие о музыке:

Платон (V век до н.э.): «Ритм и гармония глубже всего проникают в душу человека и сильнее всего захватывают её, если воспитание поставлено правильно».

З.Кодаи (1882-1987г.г.): Музыкальное воспитание надо начинать за девять месяцев до рождения ребёнка».

Ш.Сузуки (1898-1997 г.г.): «Полюбив хорошую музыку, мои ученики будут стремиться к красоте и гармонии во всех сторонах жизни».

Используемая литература:

Мадорский Л.Р. Музыкальное воспитание ребенка., М.: Айрис-пресс, 2011.

Составила: музыкальный руководитель

Детский голос обладает особыми качествами, которые отличаются от качеств голоса взрослых. Детские голосовые связки короткие и тонкие по сравнению со связками взрослых – отсюда и особое звучание детских голосов. Громкий разговор, пение, крик не только портят голосовые связки, но и понижают слух. Уважаемые родители, пожалуйста, удерживайте детей от громкого пения, следите, чтобы в повседневной жизни дети не кричали, не визжали, не пели на улице при низкой температуре и высокой влажности воздуха!     

Большинство песен для детского сада соответствуют диапазону голоса детей дошкольного возраста. Но часто дети начинают петь взрослые песни, и хотя это нравится родителям, ребенку это наносит большой вред. Он не может проникнуть в смысл и содержание песни, поэтому вместо выразительного исполнения наблюдается кривляние или попытка неумелого подражания. При таком пении не только портится художественный вкус ребенка, но и наносится вред его голосовому аппарату. Что же делать? Как же быть, если ребёнку очень хочется петь дома и делиться своими музыкальными впечатлениями с близкими ему людьми? Выход есть! Пойте вместе с нами!

То есть, пойте с ребёнком дома те песни, которые мы разучиваем в детском саду. Наверняка, вы уже наслышаны от детей о песне «Про тучку», в ней есть такие слова – кап, кап, кап, дождик пошёл…Её вы можете найти на сайте muzofon.com, начинается песня со слов – злую тучку наказали, ты – плохая, ей сказали, и она заплакала, да кап, кап, кап закапала…

Текст песни можно найти в интернете, а также переписать у воспитателя в вашей группе.

Дети 3-5 лет разучивают только припев песни с движениями, которые они вам покажут с большим удовольствием, а куплеты поёте вы, товарищи родители. Дети более старшего возраста могут петь песню полностью – и куплеты, и припевы вместе с вами.

Но есть и такие песни, которых не найти в интернете. В таком случае – приходите в музыкальный зал к музыкальному руководителю, который с удовольствием разучит с вами песни и ответит на все возникшие вопросы.

С уважением, Яркова Наталья Моисеевна